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班組長思維修煉^TM

——開啟自我思維修煉的成長模式

【背景概述】

“普通企業看高層、優秀企業看中層、卓越的企業看基層”?；A不牢地動山搖，可以說基層班組的建設質量決定了組織的質量，是企業長遠戰略發展的基礎。班組長是班組的指揮官，更是班組建設和發展的關鍵所在。

然而，一線班組受人員配置不齊，業務不精，工作繁多等實際情況的影響，諸多工作很難開展。班組長身處紛繁復雜工作之中，普遍存在著重業務輕人員、重管制輕教練、重他人輕自己、重理念輕方法、重行為輕思維等問題，深深地影響著班組的建設和發展。

【課程目標】

通過本課程的學習，學員可以：

1.領會管理者的角色定位和自我轉變；

2.掌握12種主要的管理工具及其要領；

3.識別團隊管理的關鍵要素和主要特質。

【學員對象】

班組長、場站長、所長、基層管理者,尤其適合由技術人員轉入管理崗位的新任和在任管理者。

【課程大綱（二級）】

1.班組長的困惑與反思

2.班組的進化循環

3.班組長的自我突破

第一階段：4個典型場景和關鍵選擇

第一幕：初入接觸

第二幕：了解團隊

第三幕：熟悉工作

第四幕：員工犯錯

第二階段：6個典型場景和關鍵選擇

第五幕：業績考核

第六幕：打小報告

第七幕：團隊管理

第八幕：正副隔閡

第九幕：跨部門協作

第十幕：問題員工

第三階段：6個典型場景和關鍵選擇

第十一幕：員工離職

第十二幕：對外協調

第十三幕：解決問題

第十四幕：績效考核風波

第十五幕：員工發展

第十六幕：師帶徒

【課程特色】

《班組長思維修煉》課程是對一線班組工作長達八年的持續跟蹤和提煉而來，具有極強的現實意義。經歷了十幾輪的優化迭代，具有鮮明的品牌特色：

1.場景化課程設計，促進學員吸收；

2.通過真實管理場景的沉浸式體驗，促進學員改變；

3.小組研討、碰撞、抉擇，都是價值觀的真實反應，促進學員深刻反思；

4.如同工作現場一樣輪流擔任小組長，為小組負起責任，從而促使學員成長；

5.通過講師引導和復盤，促進學員思維的提升；

6.配套教學資料的活頁式設計，既環保又實用好用。

【案例客戶名錄】

南方電網黨校

廣東電網有限責任公司

中廣核風電有限公司

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了解更多課程信息請垂詢商務：0755-27088771/13609797966(微信同號)